半個小時以后我覺得這車如(??)果論廢鐵的價錢賣也能夠我一個月伙食費(fèi ),于是(??)萬般后悔地想(xiǎng )去撿回來,等我到了(le )后發現車已經(??)不見蹤影。三天以后還(??)真有個家伙騎著這車到處亂竄,我冒死攔下那車以(??)后(hòu )說:你把車給我。
而(ér )這樣的環境最適合培(pé(??)i )養詩人。很多中文系的家伙發現寫小說太長,沒有前途,還是寫詩比較符合(??)國情,于是在校刊上出現很多讓人(rén )昏厥的詩歌,其(??)中有(yǒu )一首被大家傳為美談(tán ),詩的具體內容是:(?)
中國人首先就沒有徹(??)底弄明白,學習和上學,教育和教材完全是兩個(gè )概(??)念。學習未必要在(zài )學校里學,而在學校(xiào )里往往不(??)是在學習。
我在北京時(??)候的一天晚上,接到一個電話,是一個外地的讀者,說(??)看了我的新書,覺得很(hěn )退步,我說其實是我(wǒ )進步(??)太多,小說就是(shì )生活,我在學校外面過了三年的生(??)活,而你們的變化可能(??)僅僅是從高一變成了高三,偶像(xiàng )從張信哲變成了(?)F4而已(yǐ ),所以根本不在一個(gè )欣賞的層次上。我總(zǒ(??)ng )不能每本書都上學啊(??)幾班啊的,我寫東西只能考慮到我的興趣而不能考(??)慮到你們的興趣。這是一種風格。
我在(zài )上海看見過(??)一輛跑車(chē ),我圍著這紅色的車轉很多圈,并且仔細觀察。這個時候車主出(??)現自豪中帶著鄙夷地說:干什么哪?
說完覺得自(zì(??) )己很矛盾,文學這樣(yàng )的東西太復雜,不暢(chàng )銷了人(??)家說你寫的東西沒有(??)人看,太暢銷了人家說看的人多的不是好東西,中國(??)不在少數(shù )的作家專家學者希望(wàng )我寫的東西再(??)也沒人(rén )看,因為他們寫的東西沒有人看,并且有不在少數的研究人員覺(?)得《三重門》是本垃圾,理由是像這樣用人物(wù )對話來(?)湊字數的學生(shēng )小說兒童文學沒有文(wén )學價值,雖(??)然我的書往往幾十頁(?)不出現一句人物對話,要對話起來也不超過五句話(??)。因為(wéi )我覺得人有的時候說(shuō )話很沒有意思。
這樣(??)(yàng )的感覺只有在打電子游戲的時候才會有。
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