《老师的课外教学》劇情簡介
咦，營養值有(yǒu )那么多？自己應該沒有獲得那么多的營養值吧，而且纖毛、尖刺的數量應該沒有那么多的，那個毒液噴(pēn )嘴應該是在擊殺(shā )了毒液細胞之后的戰利品(??)。其他(??)戰利(??)品是(??)怎(zě(??)n )么樣(??)來的？看著(zhe )這些數據，這個明顯不是自己之前所獲得的(de )戰利品，難道是重新附體之后的獨角細胞的戰利品，算到了(le )自己的頭上去了。看來群體行動收獲的效果明顯比自己單打(dǎ )獨斗要多得多。
其實并沒有太大影響，主要(yào )是你剛剛開始以(yǐ )哪種為食物而已。如果你選擇肉食(??)動物(??)就不(??)(bú )能(??)吃素(??)食，相(??)反(fǎ(??)n )，選擇了素食的不能吃肉食。或許以后你會(huì )進化成兩種食物都可以吃，就是雜食動物了。以后的事情，誰知道呢。
陳天豪用意識感受了下周圍的情況，咦，除了一(yī )個跟自己長得一樣的細胞，好像還有個其他類型的細胞。
草(cǎo )，真辛苦，還好殺死了它們，或許對方根本(běn )不知道自己曾(?)經(jī(??)ng )殺死(??)過一(??)個小(??)細胞(?)，就算知道了，在生命進(jìn )化的旅程中，這并不算是一件大事。付出了慘重的代價，不(bú )過也是值得的，也算是給以前的自己報了仇，并且應該還有(yǒu )很多新的收獲。
還要進行命名啊，叫什么好呢？只有一跟尖(jiān )刺的細胞，那么叫獨角細胞好了。
啊，坑爹(diē )啊，又是自行探(tàn )索。你就不能(??)直接(??)告訴(?)我一(??)下嗎(??)。精神(??)印記(jì )有助于種族進化？難道之前能夠傳遞信息給另外兩只獨角細(xì )胞，而做了一個簡單的圍攻計劃，就是因為有精神印記的原(yuán )因？陳天豪在重新附體之后就是因為兩只獨角細胞的幫助而(ér )殺死那只綠液細胞，單單陳天豪是完全無法(fǎ )擊殺的。
咦，我(wǒ )剛剛不是死在(??)了那(??)個巨(??)大細(??)胞的(??)尖刺(??)上了嗎(ma )？怎么又回到了獨角細胞身上？
呈現在陳天豪面前的是一個(gè )窗口模式，正面是陳天豪之前附身的那個單細胞的模型，而(ér )旁邊還有很多選擇，點開其中DNA組件，有兩個DNA組件。
看著如此(cǐ )美麗的景色，陳天豪感覺自己的心都飄了起(qǐ )來，那么多星球(qiú )難道都可以選擇嗎(??)？正(??)準備(??)詢問(?)陳天(??)華的(??)時(shí )候，卻發現，就算四周都亮了起來，還是沒有發現有其他生(shēng )物的存在，估計是不知道存在某個角落里面。
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