《温柔的老师》劇情簡介
中國幾千年(nián )來一直故意將教(jiāo )師的地位拔高，終(zhōng )于拔到今天這個完全不正確的位置。并且稱做陽光下最光輝的職(??)業。其實說穿了，教(??)師只是一種職業，是養家口的一個途徑，和出租車司機，清潔工沒有本質的區別(bié )。如果全天下的(de )教師一個月就拿兩(liǎng )百塊錢(??)，那倒是可以考慮(??)叫陽光下最光輝(??)的職業(yè )。關鍵是，教師(shī )是一個極其簡單的(de )循環性工作，只要教材不改，永遠就是兩三年一個輪回，說來說去一樣的東西，連(liá(??)n )活躍氣氛用的三(??)流笑話都一樣。這點你只要留級一次，恰好又碰到一樣的老師就知(zhī )道了。甚至連試(shì )卷都可以通用，只(zhī )要前幾屆考過的小(??)子嘴緊，數理化英(??)歷地的試卷(juàn )是能用一輩子的(de )，還有寒暑假，而(ér )且除了打鉤以外沒有什么體力活了，況且每節課都得站著完全不能成為工作辛苦的(de )理由，就(??)像出租車司機一(??)定不覺得坐著是一種幸福一樣。教師有愧于陽光下最光輝(huī )的職業的原因關(guān )鍵在于他們除了去(qù )食堂打飯外很少暴露(??)于陽光下。
說完覺(??)得自己很矛盾，文學這樣(yàng )的東西太復雜，不(bú )暢銷了人家說你寫的東西沒有人看，太暢銷了人家說看的人多的不是好東西，中國(guó )不在少數(??)的作家專家學者(??)希望我寫的東西再也沒人看，因為他們寫的東西沒有人看(kàn )，并且有不在少(shǎo )數的研究人員覺得(dé )《三重門》是本垃圾，理由是(??)像這樣用人物對(??)話來湊字數的學生(shēng )小說兒童文學沒有(yǒu )文學價值，雖然我的書往往幾十頁不出現一句人物對話，要對話起來也不超過五句(jù )話。因為我覺(??)得人有的時候說(??)話很沒有意思。
我剛剛明白過來是怎么回事情，問：你見過有哪個桑(sāng )塔那開這么快的嗎(ma )?
這段時間每隔兩天的半夜我都要(??)去一個理發店洗(?)頭，之前我決定洗遍附近每一家店(diàn )，兩個多月后我發現給我洗頭的小姐都非常小心翼翼安于本分，后來終于知道原來(lái )因為我每次換一(yī(??) )家洗頭店，所以圈(??)內盛傳我是市公安局派來監督的。于是我改變戰(zhàn )略，專門到一家(jiā )店里洗頭，而且專(zhuān )門只找同一個小姐，終于消除了影響(??)。
我出過的書連這(??)本就是四本，最近又出現了(le )偽本《流氓的歌舞》，連同《生命力》、《三重門續》、《三重門外》等，全部都(dōu )是掛我名而非我(wǒ )寫，幾乎比我自己出的書還要(??)過。
我有一些朋友(?)，出國學習都去新(xīn )西蘭，說在那里(lǐ )的中國學生都是開(kāi )跑車的，雖然那些都是二手的有一些車齡的前輪驅動的馬力不大(??)的操控一般的跑(??)車(chē )，說白了就是很多中國人在新西蘭都是開兩個門的車的，因為我實在不能昧著良心(xīn )稱這些車是跑車(chē )。而這些車也就是中國學生開著(?)會覺得牛×轟轟(??)而已。
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