原來大家所(suǒ )關心的都是知識能帶來多少鈔票。
所以我現(??)在只看香港臺灣的汽車雜志。但是發展之下也(yě )有問題,因為在香港經常可以看見(jiàn )諸如甩尾違法(??)不違法這樣的問題,甚至還在香港《人車志》上看見一個水平高到內地讀者都無法問出的問題。
天亮以(??)前,我(wǒ )沿著河岸送她回家。而心中仍然懷(huái )念剛剛逝去的午夜,于是走進城市(shì )之中,找到了中學時(??)代的那條街道,買了半打啤酒,走(zǒu )進游戲機中心,繼續我未完的旅程(chéng )。在香煙和啤酒的迷幻之中,我(??)關(guān )掉電話,盡情地揮灑生命。忘記了(le )時間的流逝。直到家人找到我的FTO。
中國幾千年來一直故(gù )意將教(??)師的地位拔高,終于拔到今(jīn )天這個完全不正確的位置。并且稱(chēng )做陽光下最光輝的職業。其實說穿(??)了,教師只是一種職(zhí )業,是養家口的一個途徑,和出租(zū )車司機,清潔工沒有本質的區別。如果全天下(??)的教師一個月就拿兩百(bǎi )塊錢,那倒是可以考慮叫陽光下最光輝的職業。關鍵是(shì ),教師是一個極其(??)簡單的循環性工(gōng )作,只要教材不改,永遠就是兩三(sān )年一個輪回,說來說去一樣的東西,連活躍氣氛(??)用的三流笑話都一樣。這點你只要留級一(yī )次,恰好又碰到一樣的老師就知道(dào )了。甚至連試卷都可(??)以通用,只要(yào )前幾屆考過的小子嘴緊,數理化英歷地的試卷是能用一(yī )輩子的,還有寒暑假,而且除(??)了打(dǎ )鉤以外沒有什么體力活了,況且每(měi )節課都得站著完全不能成為工作辛苦的理由,就像出租(??)車司機一定不覺得坐著是一種幸福(fú )一樣。教師有愧于陽光下最光輝的(de )職業的原因關鍵在于他們(??)除了去食(shí )堂打飯外很少暴露于陽光下。
教師或者說學校經常犯的(de )一個大錯誤就是孤立看不順眼(??)的。比如,有一人考試成績很差,常常(cháng )不及格,有的教師就經常以拖低班級平均分為名義,情不自禁發(秘)動其他學生鄙視他。并且(qiě )經常做出一個學生犯錯全班受罪的(de )沒有師德的事情。有的教師潛意識(shí(??) )的目的就是要讓成績差的學生受到其他心智尚未健全的(de )學生的排擠。如果不是這樣,那這(zhè )件事情(??)就做得沒有意義了。
然后那(nà )老家伙說:這怎么可能成功啊,你們連經驗都沒有,怎么寫得好啊?
這樣(??)再一直維持到我們(men )接到第一個劇本為止。
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