這樣的生活一直持續到五月。老夏和人飆車不(bú )幸撞倒路人(??),結果是大家各躺(??)醫院(yuàn )兩個月,而老夏介紹的四部跑車之(zhī )中已經有三部只剩下車架,其中(zhō(??)ng )一部是一個家伙(??)帶著自(??)己的女朋友(yǒu )從橋上下來,以超過一百九十邁的(de )速度撞上隔離帶,比翼雙飛,成(??)為冤魂。
我出過的(??)書連這本就是四本,最近又出現了偽本《流氓的歌舞》,連同(tóng )《生命力》、《三重門續》、《三(sā(??)n )重門外》等,全部都(??)是掛我名而非(fēi )我寫,幾乎比我自己出的書還要(yào )過。
或者說當遭受種種暗算(??),我始(shǐ )終不曾想(??)過要靠(?)在老師或者上司的(de )大腿上尋求溫暖,只是需要一個漂亮如我想象的姑娘,一部(??)車子的后座。這樣(??)的想法十分消極,因為據說人在這(zhè )樣的情況下要奮勇前進,然而問題(tí )關鍵是當此(??)人不想前進的時(??)候,是(shì )否可以讓他安靜。
教師或者說學(xué )校經常犯的一個大錯誤就是孤立看(?)(kàn )不順眼的。比如(??),有一人考試成績(jì )很差,常常不及格,有的教師就經常以拖低班級平均分為名義,情不(??)自禁發動其他學(??)生鄙視他。并且經常做出一(yī )個學生犯錯全班受罪的沒有師德的(de )事情。有的教師潛意(??)識的目的就是(shì(??) )要讓成績差的學生受到其他心智(zhì )尚未健全的學生的排擠。如果不是(shì )這樣(??),那這件事情就做(??)得沒有意義(yì )了。
又一天我看見此人車停在學校門口,突然想起自己還有一個備用的(??)鑰匙,于是馬上找(??)出來,將車發動,并且(qiě )喜氣洋洋在車上等那家伙出現。那(nà )人聽見自己車的聲音馬上(??)出動,說(shuō ):你找(??)死啊。碰我的車?
然后阿超(chāo )向大家介紹,這個是老夏,開車很(hěn )猛,沒戴頭盔載個(??)人居然能跑一百(??)(bǎi )五,是新會員。
他們會說:我去新西蘭主要是因為那里的空氣好。
這可能是尋(xún )求一(??)種安慰,或者說在(??)疲憊的時候(hòu )有兩條大腿可以讓你依靠,并且靠(kào )在上面沉沉睡去,并且述說張學良一樣的生活,并且(??)此人可能此刻(kè )認真聽你說話,并且相信。
然后那(nà )老家伙說:這怎么可能成(??)功啊,你(nǐ )們連經(??)驗都沒有,怎么寫得好啊?
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