賀勤和(hé )其他班兩個老師從樓上的教師食堂吃完飯下來,聽見大門口的動靜,認出是自己班的學生,快(kuài )步走上去,跟教導主任打了聲招呼,看向遲硯和孟行悠:你們怎么(??)還不去上課?
孟(??)行悠被他的(de )反應(??)逗樂,在旁邊搭腔(??):謝謝阿姨,我也(??)多來點。
孟行悠沒(??)什么意見,禮尚往來,也給她取了(le )一個同款接地氣外號,暖寶。
孟行悠想不出結果,她從來不愿意太為難自己,眼下想不明白的(de )事情她就不想,船到橋頭自然直,反正該明白的時候總能明白。
不是兩杯豆漿的問題,我是說(shuō(??) )你心思很細膩,像(?)我就不會想到買(?)兩杯口味不一樣(??)的豆漿,一般來說(??)我喜歡什么口味(??)我就買什(shí )么口味。
孟行悠心頭憋得那股氣突然就順暢了,她渾身松快下來,說話也隨意許多:你以前拒(jù )絕別人,也把話說這么狠嗎?
遲硯回座位上拿上兩本書和一支筆,事不關己地說:人沒走遠,你還有機會。
遲(??)硯晃到孟行悠身(??)邊來,盯著黑板上(??)人物那處空白,問(??):那塊顏色很多(??),怎么分(fèn )工?
孟(??)行悠心頭憋得那股氣突然就順暢了,她渾身松快下來,說話也隨意許多:你以前拒絕別(bié )人,也把話說這么狠嗎?
賀勤走到兩個學生面前站著,大有護犢子的意思, 聽完教導主任的話,不緊不慢地說:主任說得很對(??),但我是他們的班(??)主任,主任說他們(??)早戀,不知道依據(??)是什么?我們做(??)老師的要勸導學(??)生,也得有理有據(??), 教育是一個過程,不是一場誰輸誰贏的比賽。
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