贺(hè(💥) )勤说(shuō )的那番话(⛓)越想(📕)越带劲(jìn ),孟行悠还把自己(💦)整(zhě(⛳)ng )得(dé )有些感动,坐(🍙)下来(💿)(lái )后(hòu ),对着迟砚感慨颇(pō(🔜) )多(duō(📓) ):勤哥一个数学(🔢)老(lǎ(🚀)o )师(shī(💻) )口才不比许先生差(chà(Ⓜ) )啊(ā(📚) ),什么‘教育是一(🚜)个(gè(⏩) )过程(♋)(chéng ),不(➰)是一场谁输谁赢(⭕)(yíng )的(🈚)(de )比赛’,听听这话(huà ),多酷多(🕓)有范(🎰),打死(sǐ )我(wǒ )我都(🏏)说不(🗿)出来。
一(yī )听(tīng )有陌生人,景(🗾)宝的(🚆)(de )动(dòng )作瞬间僵住(🦄),下一(✋)秒(miǎo )缩回后座的角落,抵触(💤)情(qí(🦒)ng )绪非常严重:不(🤳)不想(🐧)(xiǎng )不(bú )要去
孟行悠发现跟(🍺)(gēn )迟(🚮)(chí )砚熟了之后,这(⛴)个(gè(🌰) )人(ré(🆕)n )也没看着那么难相(xià(🥪)ng )处(chù(🎿) ),话虽然不多,但(dà(🍸)n )也(yě(🥝) )不是(🆒)少言(🤭)寡语型,你(nǐ )说一(💆)(yī )句(❣)他也能回你一句,冷(lěng )不了(📏)场。
秦(♓)千艺还(hái )是(shì )看(🐚)孟行(🤑)悠不顺眼,中(zhōng )途找了两三(📻)次茬(🍦),孟(mèng )行悠顾着调(🙉)色没(🏁)搭(dā )理(lǐ ),她估计觉着没劲(🚠),后面(🔊)倒也安静如鸡。
行(🏒)。迟砚(🔹)把椅子放回原处(chù ),打开后(🌷)门问(❤)她,这(zhè )个(gè )点食(🕣)堂没(♉)什么(⛓)菜了(le ),去学校外面吃?(🚞)
贺(hè(🔭) )勤(qín )说的那番话(🦕)越想(🥪)越(yuè(🚗) )带(dà(🐰)i )劲,孟行悠还把自(😶)己(jǐ(📵) )整得(dé )有些感动,坐下来后(🔏)(hòu ),对(🏬)着迟砚感慨颇多(🤔)(duō ):(🔽)勤哥一个数学老师(shī )口(kǒ(🍌)u )才不(🦀)比许先生差啊(ā(🕝) ),什么(🖱)‘教育是一个(gè )过(guò )程,不(😃)是一(🗨)场谁输谁(shuí )赢的(🦔)比赛(🆖)’,听听这(zhè )话,多酷多有范(🧦),打死(⚫)我(wǒ )我(wǒ )都说不(🔈)出来(🌯)。
迟砚(🚠)(yàn )晃(huǎng )到孟行悠身边(🍓)来,盯(🛩)(dīng )着黑板上人物(🍅)那处(📀)(chù )空(👁)(kōng )白(🈹),问:那块颜色(sè(✖) )很(hě(🎣)n )多,怎么分工?
没说(shuō )过,你(🚬)头一(🚾)个。别人好端(duān )端(🚰)(duān )表(🤮)个白我拒绝就成(chéng ),犯不着(👗)说这(🔼)么多,让(ràng )人尴尬(🖋)。
孟行(🎨)悠涂(tú )完(wán )卷轴的部分,瞧(🤨)着(zhe )不(📄)(bú )太满意,站在桌(📂)子上(🍻)(shàng )总算能俯视迟砚一回(huí(👢) ),张(zhā(🚼)ng )嘴使唤他:班长(🍚),你(nǐ(🔄) )去(qù(🎟) )讲台看看,我这里(lǐ )颜(🏙)(yán )色(🧀)是不是调得太深(shēn )了(le )。
孟行(🚷)悠蹲(🐦)下来,对(duì )小朋友(🛄)笑:(🧜)你好呀(ya ),我要怎么称呼你?(🎠)
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